教育部近日完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。这些新专业包括9个高职专科专业，如智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理；以及18个职业本科专业，涵盖氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等。新专业将于2027年开始招生。

此次增补是继《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育在专业供给方面进行的又一次重要动态调整，体现了专业设置与产业变革的紧密结合以及对国家战略布局的深度融入。教育部职业教育与成人教育司负责人就此次调整的亮点、释放的发展信号以及未来的考量接受了采访。

紧随国家战略方向

该负责人指出，职业教育正从内部发展转向服务国家战略。新增的27个专业紧密对接产业一线需求，聚焦数字经济、人工智能、高端装备、城市更新及民生紧缺领域，旨在培养高技能人才。

在服务现代化产业体系方面，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以推动产业向价值链高端发展。在生活性服务业领域，增设了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域的技能人才缺口。

此次增补严格参照《国家职业分类大典》发布的新职业，优先设置急需专业并进行前瞻性布局，以确保技能人才供给能够跟上产业发展的步伐。例如，为满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业发展需求，增设了人形机器人工程技术、车联网通信技术等专业；为适应储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

这些专业的设置是基于对技术迭代和用工结构变化的深入分析。考虑到未来产业和战略性新兴产业的快速发展，以及人才培养周期与产业更新速度的错位，教育部在2025年增补了具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业的基础上，于2026年再次增补了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，旨在持续跟进产业发展，为规模化发展奠定人才基础。

以需求为导向，促进产教融合与分层贯通

为解决专业设置与实际需求脱节的问题，本次增补充分利用了行业产教融合共同体和市域产教联合体，将产业一线的实际需求和企业的核心诉求转化为新专业。

例如，依托城市更新行业产教融合共同体，针对建筑体检、结构加固、智能化改造等人才缺口，增补了城市更新设计技术职业本科专业。依托德阳重大技术装备制造市域产教联合体，针对装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位需求，增补了智能无损检测技术职业本科专业。此外，还通过职业教育高技能人才集群培养计划，为高原铁路、城市更新、托育养老等领域增补了急需专业。

本次增补的一个显著变化是，职业教育正从单一岗位的技能培养，转向覆盖产业链上下游的分层贯通式人才供给。

据测算，2025年全国数字经济、智能制造领域的高技能人才缺口已超过千万。同时，传统计算机、通信类专业的单一学科培养模式已难以满足硬件、算法、场景协同等多岗位复合能力的要求。为此，本次增补了6个数字领域新专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。职业本科专业侧重技术系统集成、成果转化和应用，而高职专科专业则聚焦一线实操、设备运维和场景落地，形成了分层协同的育人体系，以满足数字产业对复合型高技能人才日益增长的需求。

精准对接，优化供给与健全机制

此次专业增补不仅是简单的“加法”，更是从人才供需匹配的高度进行的系统设计，旨在实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

在大量增设前沿、紧缺专业的同时，教育部指导各地根据区域特色产业发展需求，科学设置新专业，并运用紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”，防止盲目跟风。

自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育已累计增补专业169个，占专业目录总量的11%，专业结构与产业需求的适配度持续提升。

值得注意的是，本次增补的剧装戏具设计与制作专业，体现了“精准适配”的理念。该专业不仅涵盖传统戏曲戏装戏具制作技艺，还延伸至非遗文创开发、IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，通过专业目录实现传统技艺的活态传承，并精准填补文化服务领域的人才缺口。

新专业的落地只是开始。下一步，教育部将指导各地有序开展专业设置、教学标准和人才培养方案的开发与完善，确保新专业设置有明确的依据和条件。长远来看，教育部将持续完善快速响应机制，适时对专业目录进行全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。同时，将充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。